Feminismos y pedagogías en la vida cotidiana

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Existe un importante consenso respecto a que las feminidades, masculinidades y otras subjetividades sociales se constituyen como fruto de diversas experiencias cotidianas. No hemos aprendido ni recibido enseñanzas sólo de nuestras familias y de la escuela, sino también del cine, las novelas y revistas, la música de moda, nuestra pandilla, los juegos y juguetes, las leyes y normas vigentes en la comunidad, etc. Estas prácticas de la vida diaria rara vez se han denominado pedagogías, pero tienen la forma y el propósito de los quehaceres asociados con la escolarización. Este volumen presenta aportaciones de personalidades de reconocido prestigio en el campo de la filosofía, los estudios culturales y literarios, la sociología, educación, psicología social, comunicación y política: Carmen LUKE, Sandra Lee BARTKY, Anna BENNETT, Susan BORDO, Kerry CARRINGTON, Rey CHOW, Patricia DUDGEON, Zillah EISENSTEIN, Glenis GROGAN, Anneliese KRAMER---DAHL, David MORGAN, Darlene OXENHAM, Ann PHOENIX, Elisabeth PORTER, Terry THREADGOLD, Susan WILLIS y Anne WOOLLETT. Sus trabajos engloban análisis de: medios de comunicación de masas; productos de la cultura popular; representaciones de las mujeres y de los cuerpos y los deseos de las adolescentes ; los modelos de género e identidad cultural en los textos legales actuales, discursos y testimonios; las ideas sobre la maternidad, paternidad e infancia; las pedagogías de ayuda que las mujeres ponen en acción en las instituciones, en sus relaciones sociales y de amistad; la privatización de los espacios públicos y la mercantilización de los juegos y juguetes infantiles; las identidades políticas y culturales de género en las escuelas, institutos y universidades. Este libro complementa y va más allá de los actuales focos de atención de las pedagogías feminista y crítica, centrados principalmente en las instituciones escolares. Las fuentes y perspectivas aquí utilizadas apuestan por la interdisciplinariedad y recurren, además, a comparaciones entre distintos países y culturas.
 

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Índice

SOBRE LOS AUTORES
11
INTRODUCCIÓN por Carmen LUKE
17
La pedagogía jurídica como silencio o silencios autorizados
36
El aprendizaje de las identidades y las diferencias
45
relaciones por Elisabeth PORTER
66
relatos de madres de niños pequeños por Anne WOOLLETT y Ann PHOENIX
87
experiencia masculina por David MORGAN 13 Conclusione ya? 109 La imperiencia
106
El hambre como ideología por Susan BORDO
119
por Kerry CARRINGTON y Anna BENNETT
144
La infancia y la maternidad y paternidad en la cultura popular
160
Juego a cambio de beneficios por Susan WILLIS
179
Las mujeres en el holoceno Etnias fantasía y la película
193
La pedagogía de la vergüenza por Sandra LEE BARTKY
211
La reconsideración de las ideas de voz y experiencia de
225
La vida cotidiana en el mundo académico Feminismos post
259
Página de créditos

Términos y frases comunes

Pasajes populares

Página 143 - Bynum CW ( 1 987). Holy feast and holy fast: the religious significance of food to medieval women. Berkeley: University of California Press.
Página 240 - Bernstein, B (1977) Class, Codes, and Control, Vol. 3, Boston: Routledge and Kegan Paul.

Información bibliográfica